Самоанализ педагогической деятельности

1 | 2 | 3 | 4| 5| 6| 7 

               Самоанализ педагогической деятельности   
                      учителя начальных классов  
                Стороженко Оксаны Вячеславовны

      Я, Стороженко Оксана Вячеславовна, родилась 01.03.1974 г в г.Кустанай, Р.Казахстан. В 1992 году поступила в  «Кустанайский педагогический колледж», затем обучалась экстерном в  «Кустанайском педагогическом университете по специальности «Педагогика и методика начального образования», по окончании которого , в 1996 году присвоена квалификация – учитель начальных классов.
С  сентября 1996г по декабрь  1999г работала в  «Затобольской средней школе № 2» педагогом-организатором.
В 1997 г с 12.02. – 28.02 прошла курсовую подготовку в «Областном институте повышения квалификации работников образования г.Кустанай» по теме «Современные проблемы воспитания».
С 04.01.2000г. по 06.03.2005г. работала  в ГУО «Неманицкая ОСШ Борисовского района» учителем начальных классов.
С 07.03.2005г. по 13.10.2005г. работала  в ГУО «Неманицкая  ОСШ Борисовского района»  библиотекарем.
С 14.10.2005г. по 31.08.2011г. работала  в ГУО «Неманицкая ОСШ Борисовского района» учителем начальных классов.
7 мая 2010 г. получила первую квалификационную категорию учителя начальных классов и руководителя объединения по интересам.
На протяжении работы в ГУО «Неманицкая ОСШ  Борисовского района» проходила курсовую подготовку:
17.05. – 21.05.2010г. целевые МОИРО г.Минск по теме «Развитие коммуникативных умений младших школьников на основе интерактивных методов обучения»
31.01. – 11.02.2011г. Базовые МОИРО г.Минск по теме «Базовое повышение квалификации учителей начальных классов общеобразовательных школ»
С 01.09.2011 г. Работаю в ГУО «Средняя школа № 9 г.Борисова»  учителем начальных классов и руководителем объединения по интересам.
На протяжении работы в ГУО»Средняя школа №9 г.Борисова» проходила курсовую подготовку:
10.03 по 14.03.2014г в институте повышения квалификации и переподготовки «Белорусского государственного педагогического университета им.М.Танка» по теме «Интенсивные образовательные технологии в  начальной школе»
Являюсь сертифицированным пользователем информационных технологий в образовании в категории «Учебно-воспитательная работа» с 08.02.2014г.
На 1 ноября 2017г. педагогический стаж составляет  20 лет 5 месяцев, из них по специальности 17 лет и 5 месяцев. Идут дни, годы. Меняются времена, но не меняется моё педагогическое кредо: 
К – культура.
Р – разум, радость.
Е – единомышленники.
Д– дети.
О – обучение.
- ученику нужно отдавать не только некую сумму знаний, но и частичку своей души.
- уважением между учителем и учеником должно быть взаимным.
- каждый ребёнок  вправе рассчитывать на внимание, заботу и любовь.
- учитель лишь тогда сможет научить чему-то детей, когда он любит их и свой предмет.
      Процесс обучения выстраиваю по принципу «Уча детей, я учусь сама». Стараюсь организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, соответствующего Госстандарту образования. С теми, кто проявляет особый, повышенный интерес к учению, заниматься на более высоком уровне как на уроке так и на стимулирующих занятиях, факультативах, Слабоуспевающим оказываю своевременную помощь с целью повышения успеваемости не только на уроке, но и на поддерживающих занятиях, факультативах.
Моя тема самообразования  как учителя  «Использование элементов здоровьесберегающих технологий в начальной школе».
Тема самообразования  классного руководителя «Сотрудничество классного руководителя с родителями учащихся начальной школы»
     На протяжении нескольких лет работаю в интегрированном классе. Учителю необходимо построить эффективно учебный процесс, повышать качество обучения на основе внедрения разноуровневой дифференциации на всех этапах урока, восполнять пробелы в знаниях учащихся, учитывая личностно-ориентированный подход, разную подготовку учащихся, развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся. Это требует от учителя большей профессиональной подготовки, использования определённых методов и приёмов на уроке, использования новых образовательных технологий , повышающих учебную мотивацию, внимания, сосредоточенности.
В своей работе на уроках и внеурочной деятельности осваиваю и внедряю элементы таких педтехнологий, как здоровьесберегающие, ИКТ, проблемного обучения.
     В работе каждого учителя есть трудная роль – быть классным руководителем. Обязательным условием успешности  воспитательной системы считаю проведение диагностики, которая позволяет выявить уровень воспитанности, нравственности, творческой индивидуальности, интеллектуального развития, адаптации в образовательной и социальной среде, физического самовыражения, сплоченности коллектива.
Анализирую состояние воспитательной работы класса, определяю задачи на новый учебный год.
Понимая, что семья – основа воспитания, я постоянно сотрудничаю с родителями. В классе работает родительский комитет, родители являются не только организаторами, но и активными участниками внеклассных дел.
   На протяжении вот уже нескольких лет  совершенствование воспитательной работы в классе направляю на:
•    сохранение и укрепление здоровья детей, и готовность их к здоровому образу жизни;
•    создание условий для развития и самосовершенствования.
Решению вышесказанного способствует деятельность в следующих направлениях:
*воспитание общечеловеческих и национально-культурных ценностей;
*воспитание гражданина и патриота через изучение   истории России, ее обычаев
* создание условий для самовыражения  детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности, в художественном творчестве, спорте.
       Работу в классе провожу следующую:
1.    классные и внеклассные мероприятия; анкетирование, тестирование;
2.    работа с родителями;
3.    проверка дневников;
4.    индивидуально – групповые беседы;
5.    экскурсии, походы, поездки;
  Мои ребята, кроме основного образования,  занимаются и  внеурочной деятельностью по многим направлениям на школьном уровне, а также посещают объединения по интересам «Бумажные фантазии», «Семейная гостиная».
Создание условий для реализации потребностей и интересов учащихся прослеживаю и через следующую работу:
•    Профилактика заболеваний и привитие здорового образа жизни;
•    Физическое совершенствование путём выполнения программы «Час здоровья и спорта».
Механизмом реализации этой работы являются классные часы, Дни здоровья, внеклассные и внешкольные мероприятия, соревнования, беседы по данному направлению.

1 | 2 | 3 | 4| 5| 6| 7